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做事表现有头无尾，丢三落四。冲动多动症儿童做事不考虑后果，如果他要喝水，拿起就喝，不考虑水是凉的还是烫的。在街上奔跑时不注意有没有车。在教室里喊叫乱跑不考虑是否影响了纪律。在集体活动时，他们常不遵守规则。
鉴别孩子是否患有多动症-应从以下几个方面识别♂活动过度患儿表现为不安静、多动、好哭闹，难以满足要求。随着年龄的增长，活动量增加，上课小动作多，乱跑，乱跳，话多，不守纪律，不顾危险。
孩子活动过度，大多在幼儿早期就有迹象，到了小学阶段更为明显。他们可能在上课时小动作不断，撕书、涂鸦，甚至碰触周围的任何东西。他们还喜欢挑逗同学，容易与同学发生斗殴。本文将介绍多动症的诊断标准，帮助家长和老师更好地了解这种疾病。
如果下面情况中有4条符合的就可以判断是患有儿童多动症。♂难以静坐需要其静坐的场合难以静坐，常常动个不停。容易兴奋和冲动容易兴奋和冲动。常干扰他人常干扰其他人。做事常有始无终做事常有始无终。
1、在游戏或集体活动中不能耐心地等待轮换。♂活动过多至少具备下列之中的2项：坐立不安。经常奔跑。难于呆在教室座位上。躺在床上还常常扭动翻身。终日忙忙碌碌，没完没了。7岁以前开始出现多动现象。
2、多动症患儿的行动呈冲动性，且杂乱无章、有始无终；顽皮儿童的行为具有一定的目的，并有计划和安排。
3、看他语言多不多自言自语或鹦鹉学舌。自闭症判断如果有以上行为且频率较高，可能为自闭症。多动症判断如果单纯就是喜欢动，跟人交流具备社会性意义，那么有可能是多动症，也可能不是。
与孩子沟通：首先，您需要与孩子进行深入的沟通，了解他的想法和需求，找出他注意力不集中的原因。可能是因为学习压力、家庭环境或其他原因导致的情绪波动。通过沟通，您可以更好地理解孩子，为他提供更有针对性的帮助。
孩子上课注意力不集中，家长应该先了解原因，是孩子听不懂？还是有其他原因，比如孩子对这个老师的印象不好，不喜欢我个老师，所谓亲其师信其道是很有道理的。
家长应该先做调查研讨，找到孩子“上课留意力不集中”的本源，方可有的放矢。但只凭家长的力气，可能无法处理，需求教师的配合。
面对小孩子上学不专心，家长首先要让孩子知道不用心读书，是不对的。其次，要找找孩子不用心的原因，比如：边学边玩、坐不住、丢三落四等等，针对不同问题给出对应的方法。
如果我的四年级学生不能集中注意力怎么办？如果想让孩子在做一件事时注意力高度集中，给孩子提供一个相对安静的环境是很重要的。 因此，在家中给孩子一个学习的地方是很有必要的，这样孩子才能更好地锻炼身体。
注意力不集中，最有效的办法是通过训练来提高。比如贴吧内现在很多吧友通过练习“精英特速度记忆训练软件”中的：静心调息、视野扩展、舒尔特表、焦点移动等来提高注意力。
1、♂活动过多这是多动症的主要特征。学龄前期表现为多动、好哭闹、不安静，随着年龄增长，活动量增多，干事情不能专心。多动症与一般儿童的好动不同，他们的活动是杂乱的，缺乏组织性和目的性。
2、同时，孩子任性，有时会表现出反抗或攻击行为。隐瞒否认有些多动症儿童，为了逃避责备，在老师或家长批评时，通过开玩笑、扮小丑、做鬼脸、哄骗等方法，率先控制局面，分散批评者的注意力。
3、孩子注意力缺陷有可能是患了多动症，儿童多动症通常表现为注意力集中困难，注意力持续时间很短暂，活动过度，性格冲动的综合症，不只是行为障碍，有时候也伴有神经运动，品行异常，情绪异常，社交困难 。
1、同时，孩子任性，有时会表现出反抗或攻击行为。隐瞒否认有些多动症儿童，为了逃避责备，在老师或家长批评时，通过开玩笑、扮小丑、做鬼脸、哄骗等方法，率先控制局面，分散批评者的注意力。
2、儿童多动症是指儿童表现出与其实际年龄和心理生理发育阶段明显不相称的以活动过多，注意力不集中，容易激动、冲动、任性和情绪不稳定为主要特征的行为障碍。虽智力正常，但学习困难、运动功能不协调或技能力较差。
3、多动的表现是心慌意乱、心神不定、有头无尾、杂乱无章。在课堂座位上喜欢不停的动，做一些小动作。下课后就跟野马一样，无目的的乱跑。
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